语法故事

Story Grammar® 计划遵循一套特定的程序（视觉空间建模），帮助幼儿培养对故事的热爱、对故事语言的掌握和对故事结构的深刻理解。

为什么这些技能很重要？

所有的小孩子都喜欢听童话故事，但他们真的听懂了吗？还是他们只是回应成人阅读或讲述故事？有时我们读到的东西很有趣，但对孩子们来说却难以理解。我们需要确保孩子们实际上是在关注这个故事。如果你经常讲故事，那么就会逐渐理解。但是有可能加快这个过程吗？让我们来看看！

故事语法如何运作？

学习复述故事是一个循序渐进的过程。我们如何促进它？我们如何帮助孩子掌握故事语法？我们首先为故事提供丰富的情感体验，以确保故事情节对孩子们来说是显而易见的。当孩子们听故事时，我们会培养他们的注意力。但是我们怎么知道孩子们在听呢？他们似乎在听，但我们怎么能确定他们没有在想别的事情呢？也许他们确实在听故事，但我们确定他们能识别关键事件吗？

复述故事的本质是能够牢记其结构；在童话故事中，事件经常在这个结构中重演。然后我们使用称为视觉空间建模的非常有效的过程来帮助幼儿理解故事（动作）中事件的内容和顺序，并识别角色之间的关系。在视觉建模中，我们用一组对象（有形的几何形式）代替另一组对象（真实的对象），并帮助孩子在真实对象和几何形式之间建立心理联系。这使幼儿可以将故事中出现的物体和人物握在手中——事实上，这些物体是虚构的和无形的。

视觉空间建模是一个复杂的过程，因为孩子们使用空间序列来表示时间序列。这项活动对培养抽象思维能力特别有益。它有助于分析故事中的重要事件。孩子们创建故事的视觉模型，然后使用该模型帮助他们尽可能独立地记住和复述故事。我们为孩子们提供切实可行的支持，帮助他们控制注意力和思维。因此，我们为他们提供了特殊的材料——外部媒介，帮助幼儿牢记故事的结构。

选择和展示替代形状有助于孩子们引导和保持他们自己的注意力。移动形状可以让他们重新制定故事中最重要的事件。这些外部中介帮助孩子们专注并记住重要的特征和关键事件，而不是那些简单的突出。调解员还帮助他们组织注意力和心理活动。